Задачи обучения и воспитания.
Перед педагогом первой младшей группы стоят следующие основные задачи:
• вызвать интерес к процессу рисования как деятельности, дающей результат;
• научить детей быть внимательными на занятиях;
• познакомить с материалами для рисования (карандашами, красками) и принадлежностями для рисования, а также приемами пользования ими; учить бережно относиться к материалам, правильно их использовать.
• одна из главных задач, научить правильно держать карандаш (в пальцах, а не в кулачке), не брать его в рот, рисовать только на бумаге;
• легко водить кистью (без нажима), следить за движением руки и регулировать силу нажима, набирать краску на весь ворс кисти, лишнюю отжимать и промывать кисть в воде;
• формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги).
• научить приемам проведения прямых, округлых линий и замкнутых форм, т.е. учить рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные, наклонные), пересекать их, уподобляя предметам: ленточкам, платочкам, дорожкам, ручейкам, сосулькам, заборчику и др.; подводить детей к рисованию предметов округлой формы.
• научить различать и запоминать цвета (красный, синий, желтый, зеленый), узнавать и называть изображение предмета по цвету;
• развивать у детей умение узнавать нарисованные предметы, научить рассказывать о том, что ребенок нарисовал сам;
учить устанавливать взаимосвязь между изображением предмета и самим процессом рисования (находить сходство получившихся штрихов и линий с окружающими предметами);
• затем следует побуждать к дополнению нарисованного изображения характерными деталями; к осознанному повторению ранее получившихся штрихов, линий, пятен, форм. Этот этап является очень важным в овладении изображением: в дальнейшем дети смогут воспроизводить в рисунке (по показу воспитателя и без него) несложные предметы и явления: дождик капает, снежок идет, листочки летят, ручейки текут и т. д.
• научить рисовать предметы и явления как показанные воспитателем, так и по памяти.
Прохождение программы.
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
На занятиях педагог воспитывает у детей интерес к изобразительной деятельности, эмоциональное к ней отношение; вырабатывает умения слушать и слышать его, видеть и замечать то, что он показывает на рисунке, картине; формирует умение, следуя показу, воспроизводить определенные целенаправленные действия.
Чтобы дети овладели навыками рисования, необходимо развивать движения руки, добиваться их большей координации, ритмичности, умение многократно преднамеренно повторять однородные движения. В процессе рисования важно развивать у детей ощущения, восприятие, обогащать опыт ребят активным познанием таких свойств, как мягкость, пластичность, величина, цвет и пр.; нужно развивать умения находить сходство рисунка с предметом и называть его, учить понимать, «читать» свой рисунок, замечать рисунки, выполненные товарищами, находить среди работ свой рисунок, рассказывать, что нарисовал.