| Cмотрите так же... |
|
Методика экологического образования
|
|
Задачи и содержание экологического образования в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения.
|
|
Концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста.
|
|
Современные экологические программы дошкольных учреждений.
|
|
Парциальные программы
|
|
Методы экологического образования детей дошкольного возраста. Разнообразие методов экологического воспитания детей дошкольного возраста. Наблюдение — метод чувственного познания природы.
|
|
Значение иллюстративных пособий.
|
|
Структура детского экспериментирования.
|
|
Методика проведения опыта.
|
|
Содержание труда по уходу за животными и растениями и методы руководства им
|
|
Требования к организации труда в уголке природы
|
|
Игра, как метод ознакомления детей с природой
|
|
Моделирование
|
|
Рассказ воспитателя.
|
|
Формы экологического образования детей дошкольного возраста. Занятия по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.
|
|
Подготовка и проведение занятий.
|
|
Экскурсии и прогулки в природу их значение. Природоохранные акции.
|
|
Методика проведения природоведческих экскурсий.
|
|
Элементарная поисковая деятельность.
|
|
Экологические праздники и развлечения
|
|
.Организация эколого- развивающей среды в дошкольных учреждениях. Развивающая экологическая среда в ДОУ. Определение развивающей экологической среды
|
|
Комната природы
|
|
Лаборатория
|
|
Уголок живой природы
|
|
Размещение растений и животных в уголке природы
|
|
Экологический подход к содержанию комнатных растений. Создание_и поддержание необходимых условий жизни
|
|
Экологический подход к содержанию животных в детском саду. Создание и поддержание необходимых условий жизни для животных
|
|
Содержанке млекопитающих.
|
|
Содержание птиц в живом уголке
|
|
Содержание земноводных и пресмыкающихся
|
|
Содержание рыбок
|
|
Содержание животных на участке детского сада
|
|
Значение участка, его озеленение. Цветник, его планирование, выбор культур. Огород, его планирование, выбор культур
|
|
Планировка цветников.
|
|
Огород
|
|
.Создание и использование экологической тропы в ДОУ.
|
|
Экологическая тропинка в естественных условиях
|
|
Методика природоведческой работы с детьми дошкольного возраста в разное время года. Фенологический календарь природы.
|
|
Работа с календарем природы
|
|
Экологическое воспитание в младших группах в разное время года на занятиях и в повседневный жизни, фиксация впечатлений
|
|
Ознакомление с природой в повседневной жизни
|
|
Наблюдения и труд на участке детского сада
|
|
Ознакомление с природой на занятиях
|
|
Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в средней группе осенью
|
|
Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в средней группе зимой
|
|
Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в средней группе весной
|
|
Ознакомление с природой в повседневной жизни
|
|
Лето — время интересных прогулок
|
|
Экологическое воспитание в старшей группе в разное время года на занятиях и в повседневной жизни, фиксация впечатлений.
|
|
Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения а старшей группе зимой
|
|
Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в старшей группе весной
|
|
Ознакомление с природой в повседневной жизни
|
|
Экологическое воспитание в подготовительной к школе группе в разное время года на занятиях и в повседневной деятельности, фиксация впечатлений.
|
|
Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в подготовительной к школе группе осенью
|
|
Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в подготовительной к школе группе зимой
|
|
Перечень занятий, рекомендуемых для проведения подготовительной к школе группе весной
|
|
Ознакомление с природой в повседневной жизни
|
|
. Диагностика педагогического процесса.
|
|
Диагностические задания (Суркова С.А.)
|
|
Перспективное и календарное планирование эколого - педагогической работы с детьми дошкольного возраста.
|
|
Работа по ознакомлению с природой в календарном плане воспитателя
|
|
All Pages
|
Page 31 of 61
Содержание рыбок
Аквариум с чистой водой, разнообразными растениями и нарядными рыбками становится подлинным украшением уголка природы.
Кроме готовых аквариумов, можно использовать самую разнообразную стеклянную посуду с прозрачными стеклами. Для детского сада лучше приобрести аквариум четырехугольной формы. Очень важно правильно его зарядить. Прежде всего его надо тщательно вымыть водой с раствором марганцовокислого калия и насухо вытереть. На дно насыпать слоем 4—5 см крупный речной песок, прокаленный и промытый до такого состояния, чтобы щепотка его, брошенная в стакан с водой, не давала мути. Насыпают песок в аквариум наклонно к переднему стеклу, что создает удобства для его очистки. Большое значение для создания нормального микроклимата в аквариуме имеют водные растения. Следует подбирать растения неприхотливые, легкоукореняющиеся, хорошо обогащающие воду кислородом. Большинство растений из водоемов средней полосы малопригодны для аквариума, так как погибают зимой. Чаще всего с этой целью используют южные водные вечнозеленые растения. Наполненный водой аквариум покрывают стеклом для защиты от пыли. Между стеклом и аквариумом оставляют небольшой зазор (около 1 см) для обеспечения циркуляции воздуха. Аквариум требует постоянных забот о его сохранении. Растения разрастаются, преобразуя углекислоту и выделяя кислород только на свету. Поэтому аквариум должен быть хорошо освещен. Если естественного света недостаточно, нужно использовать электрическую лампу.
Решающее значение в поддержании нормального режима имеет правильно и своевременно проводимая уборка аквариума. Ежедневно после кормления рыбок нужно удалять остатки скоропортящегося корма, стирать с аквариума оседающую снаружи пыль. Один-два раза в месяц аквариум следует чистить и частично менять воду. По мере испарения воду также нужно подливать. Полную смену воды с промывкой песка, стекол, высадкой растений проводят в редких случаях.
Кормить рыбок следует в одно и то же время. Зимой — один раз в день, летом — два раза. Лучший живой корм — дафнии, циклопы, мотыль, черви. Сухой корм надо использовать в ограниченном количестве.
